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物流管理专业人才培养创新路径

 论文栏目:人才培养论文     更新时间:2019/7/11 11:57:34   

摘要:近年来,物流业在推动我国国民经济发展中起到了极其重要的作用。各行业的发展都需要依托于物流业的支持,在此形势下,社会上对物流管理专业人才的需求也越来越大。作为为社会培养物流管理专业人才的高等院校,更应该准确把握市场需求,调整自身的人才培养模式以不断适应社会的实际需求。本文就是在此背景下对当前我国高校中物流管理专业人才培养过程中存在的问题进行了深入剖析,并指出人才培养模式的创新途径,希望可以提升高等院校物流管理专业的教学水平,从而相应提升物流管理专业人才的专业技能,并最终为社会的发展加油助力。

关键词:物流管理专业;人才培养;模式;创新

1、引言

随着物流企业规模的日益变大,其所带来的社会收益也在日益增多,物流业已经成为当前极其重要的经济增长点。在这种形势下,社会也表现出对物流管理专业人才的极大需求,但是相关研究调查表明,当前我国物流管理专业人才的培养模式与方法并不能与行业的发展相适应,多数高校中物流管理专业的毕业生的专业水准与技术水平都不能满足企业的要求。因此,对于高校而言,应当在物流管理专业人才的培养上有所创新。

2、物流管理专业人才培养模式中存在的问题

2.1培养目标不明确

由于多数高校在对物流管理专业的学生进行教育之前,并没有根据市场的实际需求制定出相应的培养计划,在培养方式上也没能走出特色的培养路线,学校给学生们传授的知识也大多以理论知识为主,严重缺乏相应的实践锻炼。再加上,这种严重脱离实际的教学方式本身就未能明确出学习的重点,致使多数物流专业的学生在毕业之后往往都较为迷茫,并不清楚自身的发展方向。即使是优秀的专业毕业生,也仅仅只代表其具有较为扎实的理论基础,但在实际实践操作能力上却不能满足用人企业的需求,使得在就业上岗之前,企业不得不再花费时间来对这些毕业生进行实践培训,进而为企业创造价值。但是这样往往会在一定程度上增加企业在人力资源上的消耗,增加企业的成本支出,并使企业的盈利空间有所减少,对物流业的发展起到了消极地影响。如当前在学习现代物流管理时,其教学目的首先就是要以客户的实际需求为导向,并为使客户得到满意而不断努力;其次要使企业不断完成自我优化,并最终通过自身信息建设的不断完善来逐步提升企业的经营效率,使物流效果得到改善。但是在进行培养过程中,高校的教师及学生都不能充分认识到这两个目标,而只是认为物流管理的最主要目的就是要实现物流过程的规范化,并通过这一过程来降低企业的成本投入,增加企业的经济效益。这种错误的认知严重影响了学生进入社会后物流工作的开展。

2.2高校中缺乏双师型教师

双师型教师,其实就是指专业教师不仅仅具备较为扎实的专业技能,还需要具备丰富的企业实践经验。虽然当前多数高校中已经具备足量的双师型教师,但是实际调查表明这些教师基本都是经由技能考试来进行等级评定的,在实际工作及实践经验上都较为薄弱。如多数高校的物流专业教师有一部分都为本校或者其他高校中的专业毕业生,在毕业之后选择从事物流教育工作,其实际的企业工作经验基本等于零,这就使得真正意义上的双师型教师仍极为短缺。这种教师专业水平上的欠缺就必然会影响到对专业人才的培养。

2.3物流专业教学与行业发展不相契合

随着市场需求的不断多样化,与市场一体化的不断深入,在信息技术的不断推动下,物流行业的发展也日新月异。不仅物流行业的设备越来越智能,物流管理也正在向集成化不断转变。当前的现代物流已经形成了极为完善的物流体系。在这一体系中,对多种技术的要求也有了新的标准,市场中的资源配置也更加优化,在此局势下物流的效率得到了极大的提升。但是,我国在物流管理专业上的教育却仍处于传统的教学方式下,教学步伐远落后与行业的实际发展所需。虽然有些高校在教育方式上已经有所变革,并大量融入区域经济的概念,但其教育也仅限于表面,未能做到两者的有效融合,这就使得学生不能充分意识到两者之间的实际关系。如现代物流所提供的服务已经不单单只限于位移服务,同时还包括加快反应速度、降低成本等多种增值服务内容。但是在实际的教学过程中,对这些增值服务的讲授却极为缺乏。

3、物流管理专业人才培养模式创新路径

3.1明确人才培养目标

不论是何种培养模式,在进行培养之前都需要制定对人才的培养目标,物流管理专业人才的培养也理应如此,应当充分结合社会及市场对专业人才的实际需求。如有些高校就将其专业人才的培养定位为地方性、应用型与国家化,并制定出要以培养出具备创新创业及能力型的专业人才,也即具备高端技能的专业物理管理人才。此外,对于当代的物流管理人才而言,其还应当充分掌握先进的理论知与实施物流工程的办法,以满足社会及物流企业的实际需求。同时,对于当前的物流管理专业人才培养而言,应当要以培养应用型人才为目标,使之毕业之后不仅要具备扎实的财务管理及信息管理能力,且还应熟知相关的法律与经济常识。只有这样类型的专业学生才能在毕业之后充分满足多行业中物流管理岗位的需求。此外,也只有在以就业及市场需求为导向下来对物流管理专业人才进行培养,才能推进高校物流管理专业的持续发展。毕竟,以就业为导向的教育方式所取得的成效有目共睹。只有在此形势下,通过明确对人才的培养目标,在培养过程中不断提升学生的专业技能,才能不断满足社会对人才的实际需求,并推进学校发展出适应区域发展的人才培养模式。

3.2加强校企合作

高校通过与企业之间的合作,可以将企业的资源引入教学过程中,推动学校师生的共同发展。学生通过在企业的实践,不仅可以有效提升其自身的实践操作水平,还能为企业降低人力成本,实现企业经济利益的增加。此外,通过校企合作,高校所培养出的专业人才还能更加满足企业的需求,高校也能通过企业获取到更多市场信息。如高校在进行仓储管理教学时,过去由于缺乏相应的实训基地,其教学效果往往不佳,但是通过校企合作,这一课程的教学就可以在企业中完成。学生只有在学习过程中深入到企业中,才能彻底领会到理论知识中的内容,并通过实际操作不断提升自身的实操水平。校企合作的方式可有力实现学生、学校与企业之间的三赢,通过这种模式,学生既能具备较强的实践能力,还能通过实践过程不断加深对专业理论知识的理解与掌握,使学生获得更加全面的发展。

3.3重视资格证考试

随着物流行业的不断发展,物流管理专业学生的就业方向也在不断增多。但是对于不同的物流管理岗位而言,其所要求的资格证书也各有不同。对于物流管理专业人才而言,资格证是不仅是其专业能力的最有力证明,也是其求职就业过程中最具分量的敲门砖。再加上,在从事物流管理工作的过程中,难免还会涉及到报关报检等专业的工作,因此对于学生而言也应当注重对这些方面内容的学习,并尽量获得相应的资格证书。

4、结束语

作为支撑社会经济运转的最主要力量,物流管理的作用越来越重要,社会对物理管理专业人才的需求也越来越大。在此形势下,我国的高校更应当明确对专业人才的培养目标,并通过校企合作等多种方式为社会源源不断地提供专业的应用型人才。

参考文献

[1]郑艳霞.以就业为导向的物流管理专业人才培养模式的创新研究[J].物流工程与管理,2018,40(3):136-137.

[2]钟海玲,袁泉,刘浩.应用型本科海洋电子信息产业所需物流人才培养模式创新研究——以海洋信息工程学院物流管理专业为例[J].中国市场,2016(28):181-183.

[3]孙晓波.应用型本科高校物流管理专业人才培养模式研究[J].物流科技,2018,v.41;No.275(7):165-167.

作者:蒋伟娜 单位:亳州学院

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