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小学语文教学如何渗透人文精神

 论文栏目:人文精神论文     更新时间:2019/7/11 15:02:47   

摘要:语文是一门兼具工具性和人文性的学科,所以在小学语文的教学中,教师不仅要传授基本的语文知识,提升学生的语言运用能力,更要在教学中为学生进行人文精神的渗透,提高学生的人文素养。而本文便是从树立人文教育观、带领学生感受文本语言、创新教学方法、丰富教学活动四个方面出发,对如何在小学语文教学中有效的渗透人文精神展开的初步探究。

关键词:小学语文;人文精神;渗透

课程改革如一缕春风吹来了小学语文的大门,带来了新的教学理念和教学思想,其中注重人文精神的培养,使课堂呈现出浓郁的人文气息,是教学改革的一个方向。确实,教学并不是单纯的知识传授,教师还需要依托于学科本身的特点,为学生进行拓展和延伸,从而使学生在素质与能力上也能够得到充分的培养。而语文学科所具有的深厚的人文内涵,是其它学科不能比拟的,因此借助语文学科本身的优势渗透人文精神,是每一个语文教师的责任和使命。

一、树立人文教育观

所谓教育观,就是教师对待教学的一种观念和看法,这影响着教师教学模式的实施,影响着教师在教学中的所做和所为。确实,不止教师,任何人的所作所为其实都受其内在观念和思想的影响,所以要实现外在上的改变,首先要改变其观念。因此,要在小学语文教学中渗透人文精神,首先教师要具备人文教育的观念,这是基础,也是根本。的确,在应试教育的长期影响下,很多教师的教育观已经固化,已经将教育和成绩划上了等号,如果不改变这种观念,那所谓的人文精神渗透也便没有了土壤,最终只会导致语文的教育再次回归到为了教学而教学的道路上去。所以,归根到底,教师要重新认识自我,重新对教育进行定义,努力研读新课程标准,深入贯彻新课改理念,审视语文教学的内涵,最终树立人文教育的大语文观。

二、感受文本语言

小学语文的教材经过多次的修订,愈加的符合小学生的身心特点,而且教材中的每篇课文都文质兼备,具有深厚的人文思想和精神内涵,因此教师可以带领学生感受教材中的文本语言,从而使学生在对文本语言的感悟中实现人文精神的无声渗透。例如,在小学语文教材中有非常多的诗词,其文词精炼,内涵极其丰富,无疑是渗透人文精神的绝佳素材。比如,在《题西林壁》这首诗中,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”,短短四句,将庐山的景色描绘的淋漓尽致,但同时又蕴含深厚的人生哲理,耐人寻味,给人以启迪。此外,除了诗词,有些课文中的语言,通过带领学生反复的朗读,也能实现人文精神的渗透,比如在《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文中,“昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨”,“昨天,他曾路过这里,背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘”,这些语言无不生动的描绘了雷锋乐于助人的优秀品质,通过反复的阅读,必然能够浸润到学生心中,进而将这颗乐于助人的种子深埋到学生的心田。

三、创新教学方法

教学方法是教师开展教学活动的主要手段,贯穿于课堂教学的始末,但受传统教学观念的影响,教师的教学方法始终停留在“满堂灌”形式上,这不仅不利于教学效率的提升,更不利于人文精神的渗透,所以以人文精神渗透为目标,创新教学方法,是教师必然要思考的一点。比如,浓郁的人文氛围有助于人文精神的渗透,所以教师可以结合这一点,在教学中通过创设丰富的情境,将学生的学习氛围营造成一个良好的人文环境,进而推动人文精神的渗透。例如,在学习《大自然的声音》一文时,为了带领学生进一步感受大自然的声音,在上课的时候,教师就可以让学生闭上眼睛,然后利用多媒体为学生播放一些风声、雨声、虫鸣鸟叫声,从而让学生在大自然的歌声中感受到大自然的美好。此外,教师还可以采取生活化的教学方法,将课文和一些时事相联系,从而让学生在对时事的分析和判断中逐步形成正确的价值观。

四、丰富教学活动

小学生天性好动,思维活泼,所以人文精神的渗透不能单纯的停留在理论层面,还需要开展丰富多样的教学活动,使学生在活动中加深对人文精神的认知。确实,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,所以教师要结合教学内容,安排小学生喜闻乐见的教学活动,从而在活动中取得“润物细无声”的效果。例如,在学习《小英雄雨来》一文时,教师就可以以“英雄”为主题开展一个活动,让学生去搜集一些有关英雄的事迹,从而让学生在参与活动的过程中深刻了解英雄所具有的品质。此外,教师还可以将活动开展到课外,让学生切身参与到课外实践中,比如义务指挥交通、去敬老院打扫卫生、参加捐赠活动等,这可以在不同的层面深化人文精神,所以对于人文精神的渗透意义匪浅。总之,教师要发挥语文学科的人文性,并在教学中进行充分的渗透,从而在潜移默化中使学生形成正确的人生观和价值观,进而促进学生更加全面的成长和发展。

参考文献:

[1]小学语文教学中学生人文精神的培养[J].陈娴.文理导航(下旬).2018(02).

[2]浅谈小学语文教学中人文精神的渗透与培养[J].吕凤英.佳木斯职业学院学报.2015(02).

作者:彭智欣 单位:广州市番禺区市桥新世纪小学

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